Vom Kindergarten in die
Grundschule

Ab dem Ende der Herbstferien bis zu den Sommerferien des nächsten Jahres findet der Vorschulkurs „Fit für die Schule“ zur Vorbereitung auf das Lesen- und Schreibenlernen statt. Er ist ein Kooperationsprojekt zwischen der Wittekindschule und vier Brambauer Kindertagesstätten (Städt. Kindertageseinrichtung Diesterwegstr. 7b, Städt. Kindertageseinrichtung Diesterwegstr. 7c, DRK Kindertageseinrichtung „Hokus Pokus“, AWO Kindertagesstätte „Rappelkiste-Pfiffikus“) für die Schulanfänger des kommenden Schuljahres. Dies sind alle Kinder, die bis zum 1. Oktober des nächsten Jahres 6 Jahre alt werden. Der Vorschulkurs soll den Übergang zwischen Kindergarten und Schule erleichtern. Für die Umsetzung des Konzeptes, die inhaltlichen und organisatorischen Belange ist die Sozialpädagogin der Wittekindschule verantwortlich.

Die Kindergartenkinder kommen jede Woche für eine Schulstunde in die Wittekindschule. Schwerpunkte des Kurses sind das Kennenlernen des Schulgebäudes und der Schul-Rituale, das ganzheitliche Erfahren der ersten Buchstaben und Laute,  das Heranführen an selbständiges Arbeiten und der gemeinsame Spaß an Bewegungsspielen.

Im November eines jeden Jahres werden alle zukünftigen Schulanfänger zum sogenannten Teddyspiel in die Schule eingeladen. Diese von der Sozialpädagogin entwickelte Einschulungsüberprüfung wird im Rahmen der Anmeldung durchgeführt und ermöglicht durch spielerische Übungen an Stationen Beobachtungen zu verschiedenen Bereichen der Schulfähigkeit. Es werden dabei nicht nur die „Schwächen“ eines Kindes, sondern auch seine Stärken, seine besonderen Begabungen, festgestellt. 

Im anschließenden Gespräch mit den Eltern werden die Ergebnisse des Teddyspiels als Grundlage genommen für die Beratung der Eltern in Schul- und Erziehungsfragen, über Möglichkeiten der häuslichen Unterstützung und über eventuelle außerschulische Therapiemöglichkeiten. Bei Problemen der Kinder in einem oder mehreren Entwicklungsbereichen  erhalten  Eltern zusätzlich in schriftlicher Form  konkrete Anregungen zur spielerischen Förderung. Die Ergebnisse des Elterngesprächs werden auf einem Dokumentationsbogen festgehalten.

Nach Abschluss der Schulanmeldung finden Fördergespräche mit den Erzieherinnen der Kindertagesstätten zum Abgleich der von den Erzieherinnen erstellten Entwicklungsdokumentation mit den Ergebnissen des Schulspiels statt. Die Ergebnisse dieses Gesprächs werden ebenfalls auf dem oben genannten Dokumentationsbogen festgehalten.

Besonderheiten im Entwicklungsstand des Kindes werden der Schulärztin mitgeteilt, damit sie hinsichtlich dieser Beobachtungen gezielt untersuchen und beraten kann.

Die Ergebnisse der schulärztlichen Untersuchung werden ausgewertet und den zukünftigen Klassenlehren übersichtlich zur Verfügung gestellt, um von der Ärztin festgestellten Förderbedarf und Informationen in die umfassende Förderplanung innerhalb der Schuleingangsphase zu integrieren.